小编为您整理了铁岭市的高中有哪些，分别有铁岭县第二高级中学、铁岭市高级中学、铁岭市第四高级中学、铁岭市私立求实中学、铁岭市第二高级中学、铁岭市朝鲜族高级中学、铁岭市教师进修学院附属高级中学、铁岭县高级中学，每个地区的高中学校特别的多，要想从中选择适合自己的高中学校，就要根据自己的中考成绩去筛选，小编为大家提供了铁岭市八大高中排名的详细情况，供大家参考选择。
铁岭县第二高级中学铁岭县第二高级中学始建于1999年，经辽宁省教育厅批准并备案，纳入普通高中教育计划内招生。是隶属于铁岭县教育局的一所民办完全中学。学校坐落在铁岭市银州区岭东路，校园三面环山，北望柴河，环境清幽。学校占地15万平方米，建筑面积22464平方米。教学楼、学生宿舍、食堂、礼堂和理、化、生实验室等一应俱全，硬件设施齐全。该校主张以质量谋生存，以特色求发展。以德为本，以善为乐，励志成才。育人第一，做人第一，成人成才并举。培养尚道德，有思想，首孝悌，博知识的人才，办学成果显著。
铁岭市高级中学，简称铁岭高中或铁岭一高，建立于1952年，源自建于1948年的铁岭联合中学高中部，由当时铁岭联合中学集体出资金修建，苏联提供了技术支持。目前学校共72个教学班，在校生总数3800人，教职工300人，其中任课教师占80%，100%本科学历，具有硕士研究生学位学历的达30%，师资力量雄厚。该校建校之初就是省级重点中学，1960年作为辽宁省文教系统先进集体代表，出席了全国群英会，1978年，即恢复高考的第一年，铁岭高中的高考成绩就名列全省榜首，办学成果显著。
铁岭市第四高级中学铁岭市第四高中始建于1985年，是市教育局直属的一所全日制普通高级中学。学校楼面积9700平方米，教学楼占地面积：2200平方米的逸夫教学楼，4200平方米的实验楼，5804平方米的办公综合楼。装有目前最先进的理、化、生实验室、微机室、多媒体电教室，硬件设施齐全。该校具有良好的师资条件，有市级以上的教育专家1人，学科带头人4人，教学能手4人，教学骨干19人，教学水平较高。几年来，教师形成了严谨治学，乐教善导的教风。学生树立了敏而好学，勤思多问的学风，学校已形成了自信，自强，求实，创新的校风，办学成果显著。
铁岭市私立求实中学铁岭市私立求实中学，创立于2000年，是一所私立中学。该校硬件设施齐全，图书馆、多媒体教室等一应俱全，教学环境优良；具有良好的师资条件，该校拥有一支高素质的教师团队，教学水平较高。建校二十余年来，求实高中（中学）之所以扎扎实实地一步一个脚印地走过来，是因为有着严格的学苗选拔理念。该校学风优良，作风十分严谨，学习氛围浓厚。学校办学成果显著，学生成绩正在稳步提高。
铁岭市第二高级中学学校位于岭东街29号，银州古城的东面。占地2万平方米，建筑面积1万平方米。现有教职工150人，36个班级，学生1812名，是市教育局直属的一所一般高中。该校硬件设施齐全，图书馆、多媒体教室等一应俱全；师资力量雄厚，该校有专职教师128人，高级教师62人，中级教师27人，教学水平较高。学校办学成果显著，近年来，高考升学率保持在84%以上，2004年高考升学率列全市一般高中第一。2006年高考又实现历史突破，文科高考成绩单科及总分平均分均高于省、市平均分，形成了二高中的办学特色。
铁岭市朝鲜族高级中学铁岭市朝鲜族高级中学是一所市教育局直属的省重点高中，创办于1949年，其前身是开原市朝鲜族中学高中部，于1996年改建在铁岭市银州区。学校占地29588平方米，建筑面积1.5万平方米，有28个教学班，办学规模较大；硬件设施齐全，微机室、多媒体电教室、理化生实验室和阅览室等一应俱全，教学环境优良。建校50多年来，铁岭市朝鲜族高级中学凭着教育教学管理，教学设施和师资队伍，培养了7000多名高中毕业生，其中5800多名学生升入了高等院校，办学成果显著。
铁岭市教师进修学院附属高级中学铁岭市教师进修学院附属高级中学是2006年经铁岭市教育局批准成立（由原实验高中转制）的一所全日制民办普通高级中学。学校设备一流。建有宽敞明亮的教室、微机室、语音室、理化实验室等一应俱全，教学环境优良；师资力量雄厚，学校拥有一支高素质的教师团队，教学水平较高。学校环境宜人。楼廊花树成荫，小径迂回通幽，是莘莘学子读书的好驻处。学风优良。作风严谨，教学质量较高。
铁岭县高级中学铁岭县高级中学，坐落于铁岭县凡河新城区北侧，占地面积10.5万平方米。教学楼、实验楼、学生宿舍楼、食堂、体育馆等基础设施建筑总面积5.3万平方米。该校硬件设施齐全，图书馆、多媒体教室等一应俱全；师资力量雄厚，学校拥有一支高素质的教师团队。教师队伍素质不断提高，办学条件日趋现代化，教育教学质量逐年上升，学生德、智、体、美诸方面全面发展。特别是近年来，学校全面推进素质教育，以加强师德建设为突破口，努力提高教育教学质量，形成了严谨、勤奋、求实、创新的优良校风，各项工作都取得了明显的成绩。
