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四川省双流中学实验学校2022年报名条件、报名要求、报名对象

来源:四川省双流中学实验学校  发布日期:05-20

中考结束后,在报考高中阶段,大家在了解学校的同时不要忘了了解学校的招生条件,有的同学条件不符合的,就不能报。所以要结合自身条件报考最适合的学校。不要盲目报考,容易造成无法录取的情况。

双流中学实验学校招生对象

应届初中毕业生。

双流中学实验学校报名条件

高中部面向全国招生,即日起有意愿就读学校高中2022年的优秀初中毕业生可到校招生办咨询登记。

四川省双流中学实验学校2022年报名条件、报名要求、报名对象

四川省双流中学实验学校对外交流

学校广泛参与国际交流,开发实施《国际理解教育校本课程》,先后与德国唯利勃兰特中学、英国海布里奇中学、美国北卡堪美罗私立学校建立了友好交流关系,开展了互派教师执教、学生合作探究课题等活动,每年寒暑假组织学生赴友好学校交流访问,迄今为止共有758位师生到国外交流学习。英国海布里奇中学师生来访就环境可持续发展与我校学生开展了全英文交流,将我校学生的《白河水污染调查报告》带到丹麦哥本哈根气候会议上展示,受到BBC的关注和报道。2017年,美国堪美罗学校20余位师生到我校交流访问,他们走进国际理解教育课堂和物理学科小组研究性课题《小电池大能耐》课堂,与我校学生一起进行课题探究性学习;访问结束,美国学生Eddie留在我校进行了一学期的中国文化课程学习;2017年,美国顶尖名校圣乔治与我校签定友好合作协议,共同举办美国圣乔治中学国际教育中心,招收中美双文凭高中班,为学生走向世界成为国际化人才奠定坚实基础。2017至2018年,学校连续两年承办“美国青年来华学习汉语项目”,共有57名美国青年学生来校进行汉语课程学习,标志着我校国际化进程又迈出了新的步伐。学校还与澳大利亚语言培训机构合作开办E—COMM英语实验班,为英语特长生将来通过“雅思”考试打下坚实基础。为突出我校的外语教学特色,营造浓厚的英语学习氛围,学校常年举办英语俱乐部、英语广播站、英语手抄报比赛等活动,组织学生参与和收看CCTV杯“希望之星”风采大赛,并每年定期组织英语活动月和英语圣诞晚会,提高学生的英语学习兴趣和口语能力。

四川省双流中学实验学校学校管理

在继承双流中学先进理念和优秀传统的同时,学校提炼出“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念和“自主、合作、务实、求新” 的校训,并将其贯彻到学校工作的各个方面,学校管理科学、精细,师生言行文明、规范。学校坚持走精品化升学型的办学之路,严格控制教师工作量和学生作业量,实行中小班教学,让教师有精力照顾好每一位学生。为方便家校沟通,密切家校联系,学校引进“亚教网”信息平台,实行严格的学生进出门管理制度,通校生凭家校通卡进出校门,住校生行课期间凭班主任、德育处审批的假条进出校门。学生食堂聘请高级营养师为学生调配一日三餐;学生公寓生活班主任、生活老师、专职校医、专职保安24小时值班保障学生的健康与安全。学校重视学生心理健康教育,聘请心理专家开设心理讲座,建立学生心理档案,高规格建设学生心理咨询室,开展心理咨询活动和个性化的心理辅导,以促进学生健康成长。

学校围绕“促进学生全面协调发展,充分发展学生个性特长,培养学生健全人格”的育人目标,紧扣《中小学教育质量综合评价指标》体系,构建和实施学科课堂教学模式,自主研发导学案,推动基础学科课程校本化,引领学生学业发展;构建和实施以课题研究性学习为特征的综合实践活动课程,促进学生综合应用,实践创新;构建和实施以学科拓展、社团活动为主体的选修课程,促进学生特长培养、个性发展;构建和实施以培养健全人格为核心的德育课程,促进学生品德和身心发展。学校还通过严控阶段性考试频度、限制并公示课外作业量、规范使用外来资料等机制,切实减轻学生学业负担。

课程评价是推动学校课程改革的有力杠杆。围绕教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》提出的“基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育教学质量,促进学生全面发展、健康成长”的总目标,我校深入解读和实践中小学教育质量综合评价的内涵要求,在此基础上,系统构建和实施了教育质量综合评价:一是构建和实施围绕“意识倾向、心理特征、行为风格”为主要内容的德育课程评价;二是构建和实施以“学科课堂教学评价量表、学科成绩测评、课业负担监测”为主要形式的学科课程评价;三是构建和实施以“写实记录、过程展示、现场汇报、学分量化”为主要形式的活动课程、选修课程表现性评价。

报考学校前的充分了解,是对自己的负责也是对家长的负责。一个学校除了看它的排名、环境、教学质量外,更重要的要看这个学校时招生条件,看自己是否符合报考要求,不符合的话报了也没用。无论家长还是孩子自己这都是要一定了解的。

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