成都市高中英语教研活动在成都七中举行
5月15日在成都七中林荫校区举行的成都市高中英语教研活动中，郭蕾蕾、李雅和陈奇卉老师呈现了三堂精彩纷呈的课。这次教研活动的主题是英语报刊阅读和小说阅读，别于平时的阅读教学，因而吸引了大批老师前来观课。依据市教科院身份验证系统的大数据显示，参会教师将近450人，远远超过200人的预期。对于临时产生的接待压力，感谢学校信息技术中心的赵一丁、刘娟和常宏老师的技术保障，将到会老师及时安排到第二学术厅分会场观摩转播课，使教研活动顺利进行。
在第一堂课上，郭蕾蕾老师引导学生用思维导图的策略进行报刊阅读，对文本信息自主梳理和建构;输出环节也是学生在运用思维导图组织思路的基础上展开讨论。成都七中外语组督学杨惠老师认为报刊教学是使学生从课堂精阅读、应试类阅读过渡到真实阅读的桥梁，因而设计的落脚点要提高学生的阅读兴趣，教会学生梳理重要信息。教科院罗炯彬老师认为教师在吃透文本内在逻辑的基础上，给予学生充足的阅读时间，抛出不同问题串起学生思维流，并辅以必要的脚手架，学生基于思维导图的输出就会给师生带来意外的惊喜。
第二、三节课是李雅和陈奇卉老师选用人教版选修教材《小说欣赏》的 The Comeback进行的同课异构。我校高一年级一直在进行英文小说阅读的尝试，至今已读完《典范英语》约19本小说(九册全部和十册部分)。学生阅读小说的兴趣浓厚，语言提升卓有成效。在李雅老师的这堂课上学生的戏剧表演非常精彩，让听众不禁叹服七中孩子的优秀，任课教师的用心。随后在感性认识的基础上，学生梳理故事情节，分析女主角的情绪变化和决定，探讨文学作品中的人性。陈奇卉老师给出六个关键词帮助学生串起故事脉络;剧情的五个发展阶段构成这节课的一条中心，线索清楚。最后一个环节让学生对话题“如果你是女主角，你会归还录音带吗”展开辩论，即便已经下课，学生依然争抢话筒各抒己见的盛况让与会师生心生感动，激动不已。外语组朱文英老师认为，这两堂小说阅读课都遵循了“PCC”的原则，即“personalized(个性化的)，critical(审辩的)，communicative(交互性的)”。三堂课也都重视培养学生的逻辑、批判和创新的思维品质。
今天长约三个小时的教研活动带给老师们很多触动。首先，教师的理论水平决定一堂课的高度。富有成效的设计自有深意，值得反复品味。因此外语组一直强调教师科研和系统化再学习的重要性，多年来坚持每月一次的主题教研。其次，我们的学生很优秀，因而教学不应局限于文本，而要超越文本，探讨文本里外的价值。
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