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宜昌市科技高中

宜昌市科技高中
  • 学校人气:已有314人浏览
  • 建校日期:1954
  • 院校类型:高中学校
  • 所在地域:湖北 宜昌
  • 学校地址:湖北省宜昌市西陵区西陵二路4号
 

宜昌市科技高中介绍

宜昌市科技高中创办于1954年,60多年来两易其名,两迁其址,具有优良的办学传统和深厚的文化底蕴。2017年8月,宜昌市委市政府、市教育局对宜昌城区高中教育进行结构性调整,学校由宜昌市七中转型定位并更名为宜昌市科技高中。2018年8月学校迁现址(西陵二路4号原宜昌市一中校区)办学。学校占地面积近80亩,布局合理,环境优美。学校抢抓喜迁新址的机遇,做好教育教学设备设施提档升级,让特色教育阔步迈向高质量。

基于“用爱和科学照亮未来”办学理念、紧紧围绕“国内一流、国际影响”现代化科技特色教育发展目标,秉承“全面发展、张扬个性、服务未来”育人宗旨,坚持“以人为本,科学求真”价值取向,推行“修德、启智,崇实、创新”的校训,探索出“特色化+个性化+扁平化”全新教育教学模式,学校坚持“常规+特色”的办学方向、努力打造“专业+特长”的教师、培养“优秀+特长”的学生,走出一条以培养学生科学精神和创新能力为特色的办学之路。在培养科技特长的过程中,挖掘学生持续发展的潜力,激发学生的创造力,为学生铺设走向创新、走向成功的发展道路。

宜昌市科技高中学风踏实,教风严谨,校风淳朴,是莘莘学子求学的理想之地。学校先后评为 “全国德育工作先进单位”、“全国足球特色学校”“湖北省示范家长学校”、“湖北省综合治理先进单位”、“宜昌市市级示范学校”、“宜昌市德育品牌学校”、“宜昌市文明单位”、“宜昌市争创全国文明城市三连冠突出贡献单位”、“红旗党总支”、“依法治校示范校”、“平安校园”、“档案工作先进单位”、“校园微改革先进单位”等荣誉称号。

学校紧紧抓住国家推进普通高中特色发展的契机,全力发掘科技创新资源,激发学生创新潜能,引领师生彰显科技特色、创造智慧生活,推进学校建成宜昌校园科技创新的总部基地和孵化摇篮。

科学处理抓基础、抓常规、抓科研与创特色的关系,创造性地把科普宣传和科技创新作为学校的常规工作,坚持“3+”教育理念(学校“常规+特色”,教师“专业+特长”,学生“优秀+特长”),聘请特色功能室主持人,组建科技特色班级,举办南京紫金山天文台夏令营,选派优秀学生参加武汉理工大学、香港理工大学夏令营,开展与初中学校介入性合作,闯出一条以培养学生科学精神、创新能力为特色的办学之路。

学校开设开发了特色鲜明的科技课程。已形成以STEAM课题研究为平台,开发、开设适合学校、学生发展需求的通识型、创客型、竞赛型三级课程体系,融自然科学、生命科学、信息科学等多学科于一体,构成科技课程的金字塔,立足于倡导从科学视角发现问题,引导学生用科学思维剖析问题,帮助学生用科学技术手段创造性地解决问题。逐步开设信息技术、物理、化学、生物科技及自动化与机器人、无人机基础与操控、通用技术与手工制作、3D打印等科技特色课程。通过构建STEAM课程,打造科技特色项目,提升和培养学生在科学、技术、工程、数学、审美等方面的素养。

学校还与高校、企业、社会紧密对接,外聘教授专家指导学校功能室建设、科技制作、特色课程开发。与三峡大学理学院、电气与新能源学院、生物与制药学院达成特色办学合作。与中科院南京紫金山天文台、湖北省地震局、710研究所签署合作协议。与香港理工大学、武汉理工大学等联合成立“科创联盟”。与浙江海亮教育集团达成优秀师生5+2的培训合作。每月开展“博士进校园”活动,中科院空天信息研究院左正立教授、武汉大学科协佟书华研究员,武汉大学、湖北省南北极科学考察学会秘书长艾松涛博士、南京紫金山天文台研究员徐烨博士、中国发明创造第一人罗凡华老师、宜昌市专利所陈刚所长等专家学者来校授课。

学校始终坚持落实立德树人根本任务,围绕“固本铸魂”(固培价值准则之本,熔铸家国情怀之魂)做文章,把培育和践行社会主义核心价值观作为学校教育灵魂,以价值准则教育为突破口,努力探索新时代学校德育的新内容、新途径。

学校根据学生实际,围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育五大板块,将德育内容具体化为德育主题,以月主题教育为主线,根据各年级学生的身心发展特征及青少年思想品德形成的发展规律和德育工作规律,遵循由浅入深,循序渐进的原则,各有侧重的安排各个年级、不同时期的德育教育主题内容,形成具有递进思想层次的德育内容体系,实现德育的系列化、层次化和课程化。通过课程设计,经过科学编制、慎密安排、悉心评估、生动活泼组织,使德育内容在一定的德育课程中得以实现,实现德育课程化。结合学校实际,将德育课程设置为几个模块,如民族精神教育、理想前途教育、感恩教育、法纪教育、文明礼仪教育、安全教育、成人意识责任教育等等,每个模块下面有若干课例。班主任根据学校德育系列活动安排和班级实际,选择其中某一课例,按照课例目标、课例设计、课例过程、课例启示等方面备课(课件),在德育课时间组织实施教育活动(或由班主任组织,或由学生主持),突出“以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心”,学生全员参与,充分体验。 每一个课例隶属某一模块,所有模块构成系列德育课程。

在构建德育课程体系的同时,学校还不断丰富德育载体手段。搭建学生社团平台,体育、科创、演讲、心理、话剧、合唱、动漫等20余个社团为学生自我教育、自我管理、自我服务的能力不断增强,也培养了学生积极健康的人生观价值观;结合新高考改革,积极开展“生涯教育”,举办“职业探旅,生涯世界”职业体验分享活动,让学生对社会有更充分的了解;知行合一,开展研学旅行活动,让学生进乡村、进企业,进人文景观、历史遗迹和红色教育基地,提升学生品德素养……如今,丰富的德育载体与手段,让社会主义核心价值观深a入人心。

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