网站的信息比较全面，在了解一所学校时，也可以进入官网。在人生的征途上，越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上没有平白无故的成功，所有的鲜花都是汗水浇灌而来。成功不是偶然，失败不是命运，一分耕耘一分收获是没有错的!天道酬勤，一分耕耘未必有一分收获，但九分耕耘一定会有一分收获!
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香港美国国际学校教育模式
1.「个人化」语言教育，望学生融入香港社区
香港美国国际学校的老师力尽所能地推行最适合学生的教案，包括额外英语学习支援——EAL(英语额外培训)课程。校长指从文法等基础开始学习英语固然是好事，但对于英语程度较低的学生，最大的难题是跟不上课堂的进度。因此EAL老师会从课堂入手，坐在学生身旁，协助学生理解当下正在讨论的内容。学生因而更容易进入课堂的互动，不再因无法融入而感到失落。
香港美国国际学校校长说：「我们意识到身处香港这地方，繁体中文体现了这里的历史及文化。无论是餐牌、电视字幕或报刊杂志，写的都是繁体中文。学生既然生活于香港，掌握繁体字能助他们融入社区。」
话是这样说，校方亦不会强迫全体学生以繁体中文进行课程。中文课程中分为「基础」、「标准」、「进阶」及「高级」(Foundation,Standard,HigherandAdvanced)四个程度。「基础」及「标准」教授简体中文，「进阶」及「高级」则教授繁体中文。学生可因应程度及需求分别以繁体及简体字修读中文课程。香港美国国际学校一星期有五节中文课，助学生融入社区。
2.拒绝学生死读书，倡学习经思考、实践
香港的教育不是第一天被诟病为「填鸭式」，连公开试亦加有背诵的部份。但是，又有谁能保证硬塞知识进脑袋后，对小朋友日后的生活有甚么好处。在这个信息发达的世代，随便一个议题在网络上能搜寻出海量资料。背诵知识还有意思吗?活学活用不易，从来都是知易行难。
因此传授知识在香港美国国际学校校长眼中，不单是教给孩子资料及要他们背诵，而是使学生能够应用、分析及反思所学。知识的汲收不再流于片面，而是经过思考。学校不只是灌输知识的场所，更要助学生达到批判思考金字塔的最高层——创意。
3.因材施教，发现学生最大潜力
每个学生的资质、长处及弱点都不同。香港美国国际学校的教学理念正正是根据学生的需要，以指引及教学去发掘最大的潜能。先了解学生的能力所在，再评估校方可采取的教学方式，从而发现学生最大的可塑性。教育不是机械生产作业，不是为了得出一式一样的成品，而是一个个有血有肉的学生。为学生发掘自身最大潜力，就是学校能给予他们最好的礼物，终生受用。
在你做每一件事情的时候，都应该下定决心，抓住机遇，充分发挥主动性;如果你对自己有足够的信心，从不放弃心中的目标，你会惊奇的发现，自己的勇气、潜能和力量原来如此之大。同学们应该坚定自己的理想信念，努力使自己成为想成为的人，在实践中不断提升自己，获取正能量，相信成功一定属于你。
